近日，在中國航天科工二院二部舉辦的一次人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，2021年新入職的青年設(shè)計(jì)師小何講述著自己參與二部總體青年設(shè)計(jì)師聯(lián)合培養(yǎng)的體會(huì)：“經(jīng)過了半年的聯(lián)合培養(yǎng)，自己最大的收獲就是有了‘系統(tǒng)工程’的觀念，原來停留在書本上的一個(gè)個(gè)概念、學(xué)到的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連點(diǎn)成線，融入到了工程實(shí)際應(yīng)用中,同時(shí)拓寬了專業(yè)視野，明晰了職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)全局精神有了更深刻的理解。”
作為三室氣動(dòng)專業(yè)的設(shè)計(jì)師，小何在入職后分別到二室和四室參加了為期半年的聯(lián)合培養(yǎng)，聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師結(jié)合他的研究方向?yàn)樗可矶ㄖ屏藦睦碚摶A(chǔ)到設(shè)計(jì)手段再到設(shè)計(jì)工具的立體化培養(yǎng)方案，不同于以往入職后就一頭扎入某一項(xiàng)目具體設(shè)計(jì)的工作模式，而是以全方位提升設(shè)計(jì)師能力為目標(biāo)，為總體青年設(shè)計(jì)師的成長夯實(shí)基礎(chǔ)。像小何這樣工作不久就參加聯(lián)合培養(yǎng)的青年設(shè)計(jì)師僅2021年就有將近100人。
其實(shí)，類似以上的人才培養(yǎng)工作只是二部近年來精心實(shí)施總體人才能力提升工程的一個(gè)縮影。
近年來，二部積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以總體人才能力提升工程為牽引，持續(xù)推進(jìn)“一人一策”“聯(lián)合培養(yǎng)”“專業(yè)公開課”“持證上崗”“逢晉必考”等特色總體人才培養(yǎng)工作，不斷完善二部總體人才隊(duì)伍建設(shè)。
“一人一策”新思路 分級(jí)分類顯成效
“十四五”以來，由于科研生產(chǎn)任務(wù)難度急劇攀升，二部對(duì)高層次人才的需求越來越急迫，必須建立一種設(shè)計(jì)師培養(yǎng)模式，快速打造一支“科技領(lǐng)軍人才”“復(fù)合型人才”“創(chuàng)新實(shí)踐型人才”隊(duì)伍。
“我們針對(duì)不同層級(jí)的專業(yè)技術(shù)人員，采取自我查找、領(lǐng)導(dǎo)幫助的方式，找出個(gè)人在理論水平、專業(yè)能力、工程經(jīng)驗(yàn)、綜合能力素質(zhì)等方面存在的不足，因人施策?！倍奎h委書記韓志平說。
為了進(jìn)一步提升各層級(jí)科技人才崗位履職能力，聚焦高水平科技人才隊(duì)伍建設(shè)，二部建立了“一人一策”分級(jí)分類人才培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)“一人一策”分級(jí)分類人才培養(yǎng)工作開展，由培養(yǎng)部門配備資源促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的自我提升，真正做到人才培養(yǎng)的“定制化”“精準(zhǔn)化”。以補(bǔ)短板、拓視野、強(qiáng)弱項(xiàng)、上水平為主線，激發(fā)人才的奮斗精神和創(chuàng)造活力，聚焦人才成長。
八室的小張是最早一批參與“一人一策”培養(yǎng)的設(shè)計(jì)師，一年的精準(zhǔn)培養(yǎng)使他自身專業(yè)能力得到了有效提升。小張的“一人一策”培養(yǎng)方式可以歸結(jié)為“兩個(gè)牽引，三步走”。
“兩個(gè)牽引”指項(xiàng)目專業(yè)任務(wù)和室內(nèi)綜合管理任務(wù)牽引，以項(xiàng)目專業(yè)任務(wù)需求促發(fā)展、促進(jìn)步，提升專業(yè)能力，以室內(nèi)綜合管理工作促成長、促提高；“三步走”指從“能干”“會(huì)干”到“干好”逐步進(jìn)階，從可以被動(dòng)完成常規(guī)任務(wù)，到保質(zhì)保量完成一般任務(wù)，再到可以獨(dú)立解決和優(yōu)化較高難度任務(wù)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和能力。
與此同時(shí)，細(xì)致周密的培養(yǎng)方案也需要有效的執(zhí)行力來保證有效落實(shí)。小張認(rèn)為“積極有效的思考”和“踏實(shí)肯干的責(zé)任心”是提升自己、保證政策持續(xù)有效的根本。不只是小張，越來越多的二部設(shè)計(jì)師通過“一人一策”分級(jí)分類人才培養(yǎng)，找到了自己職業(yè)發(fā)展新路徑，明確了自己的奮斗目標(biāo)，激發(fā)了崗位建功的熱情，推動(dòng)二部創(chuàng)造新業(yè)績，鑄就新輝煌。
二部將繼續(xù)推進(jìn)“一人一策”人才培養(yǎng)機(jī)制落實(shí)落細(xì)，結(jié)合工作實(shí)際，開展如“總體人才跨室定向培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)新舉措，充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，聚焦資源保障，促進(jìn)總體設(shè)計(jì)與分系統(tǒng)專業(yè)的深度融合，為建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、能力突出的戰(zhàn)略領(lǐng)軍型總師后備人才隊(duì)伍提供有力支撐。
“聯(lián)合培養(yǎng)”強(qiáng)抓總 專項(xiàng)行動(dòng)促轉(zhuǎn)變
為進(jìn)一步激勵(lì)青年設(shè)計(jì)師立足崗位、加速成長，不斷增強(qiáng)青年設(shè)計(jì)師履職盡責(zé)和技術(shù)抓總能力，二部組織開展了多專業(yè)、多學(xué)科并行的總體青年設(shè)計(jì)師聯(lián)合培養(yǎng)工作。通過總體室和專業(yè)室的協(xié)作模式, 進(jìn)一步縮短總體人才的培養(yǎng)周期，為人才的快速成長開辟新路徑。
“我們建立了二部‘大循環(huán)’、總體室專業(yè)室‘小循環(huán)’、部門方向‘微循環(huán)’的聯(lián)合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)計(jì)劃細(xì)分到天，強(qiáng)化培養(yǎng)階段性考核，促進(jìn)青年人才快速成長?！倍咳肆Y源處王處長說。
2021年入職的青年設(shè)計(jì)師小周在五室主要從事“集群智能”方向的預(yù)研創(chuàng)新工作，該項(xiàng)目是支撐二部新一代先進(jìn)防御體系建設(shè)的重要方向。但是由于其剛從高校畢業(yè)工程經(jīng)驗(yàn)不足，許多創(chuàng)新設(shè)計(jì)難以與工程實(shí)際匹配適用。
針對(duì)這一問題，五室積極為其尋求解決途徑，安排小周赴二室開展聯(lián)合培養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)，在二室和五室各位導(dǎo)師的共同培養(yǎng)下，他對(duì)相關(guān)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研制、試驗(yàn)和應(yīng)用有了全方位的了解和認(rèn)識(shí)。在隨后的某項(xiàng)目攻關(guān)中，他創(chuàng)新性地將在二室學(xué)習(xí)到的相關(guān)系統(tǒng)知識(shí)融入到五室的“集群智能”控制方法中，開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，有力支撐了某重點(diǎn)項(xiàng)目研制。
公開授課拓視野 獲取新知受好評(píng)
為了不斷提升專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)深度和領(lǐng)域廣度，夯實(shí)設(shè)計(jì)師的核心專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，二部積極探索新型教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，組織開展“專業(yè)公開課”授課學(xué)習(xí)。
每當(dāng)二部新一期的“專業(yè)公開課”海報(bào)通知張貼在電梯櫥窗后，廣大設(shè)計(jì)師都格外關(guān)注，有的熱門公開課甚至需要提前去占座。
“專業(yè)公開課”在課程設(shè)計(jì)上結(jié)合二部實(shí)際，以提升專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍創(chuàng)造價(jià)值能力為著力點(diǎn)，針對(duì)各層級(jí)設(shè)計(jì)師對(duì)不同專業(yè)知識(shí)的需求，設(shè)置了多層次、多維度專業(yè)課程體系，滿足了各層級(jí)設(shè)計(jì)師對(duì)崗位必備專業(yè)知識(shí)的迭代需要，促進(jìn)設(shè)計(jì)師專業(yè)知識(shí)沉淀和崗位能力提升。
“‘專業(yè)公開課’授課專家結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，將工程實(shí)踐與理論研究有機(jī)統(tǒng)一，講課內(nèi)容由淺入深，達(dá)到了很好的實(shí)際效果?！倍恳皇彝踔魅握f。
王主任的觀點(diǎn)也得到了二部二室李副主任的認(rèn)可：“授課老師拿出了專業(yè)看家本領(lǐng)，通過總結(jié)提煉，將理論和實(shí)例充分結(jié)合，全面提升了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知深度。有的設(shè)計(jì)師甚至拿出了在高校時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，記筆記、做仿真，拿出自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和老師一起探討專業(yè)問題?！?/p>
二部共設(shè)置系統(tǒng)總體、指揮控制、制導(dǎo)控制、探測(cè)制導(dǎo)等多門課程，各專業(yè)的總師、副總師拿出看家本領(lǐng)為大家授課，課程受到廣大設(shè)計(jì)師好評(píng)。
“持證上崗”激活力 “逢晉必考”強(qiáng)根基
為了不斷完善專業(yè)技術(shù)人員基礎(chǔ)能力建設(shè)，持續(xù)激發(fā)人才效能, 二部將專業(yè)能力培訓(xùn)考核關(guān)口前移, 組織開展專業(yè)技術(shù)人員能力提升持證上崗考試和申請(qǐng)技術(shù)崗位晉升考核簡稱“持證上崗”和“逢晉必考”。
“二部通過組織開展考試和考核，加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員工程研制中必需的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)了基本技能，促進(jìn)不同層級(jí)設(shè)計(jì)師知識(shí)理論更新和綜合能力提升?！倍渴呤尹h支部王書記說。
“持證上崗”考試內(nèi)容涵蓋信息化、質(zhì)量、工藝、設(shè)計(jì)規(guī)范等通用基礎(chǔ)知識(shí)和17個(gè)領(lǐng)域方向的專業(yè)崗位知識(shí)。“逢晉必考”采用“定性+定量”模式，對(duì)各信息系統(tǒng)的實(shí)際操作熟練程度和在工作中的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
據(jù)悉，二部全年考試考核人數(shù)多達(dá)1000余人。后續(xù)二部將推進(jìn)考試考核結(jié)果應(yīng)用，將其作為專業(yè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師隊(duì)伍任職的重要參考，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)不斷完善。
成績只代表過去，征途漫漫，未來可期。
今后，二部將持續(xù)推進(jìn)總體人才能力工程開展，制定戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的系列措施，強(qiáng)化以院士為代表的高層次領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)人才、鍛煉人才，為履行強(qiáng)軍首責(zé)、高質(zhì)量發(fā)展、早日建成世界一流的航天防務(wù)總體部提供強(qiáng)大的人才保障和智力支持。(文/陳光 周思全)
